每位家長在替孩子選擇第一間學校時，都希望找到最適合的起點。常常有家長問我們：「我的孩子適合唸蒙特梭利嗎？」
其實，我們很想先回問：「您找的那所學校，是真正落實蒙特梭利教學的嗎？」
 
什麼是蒙特梭利教學？
蒙特梭利教學法來自義大利第一位女醫師──瑪麗亞·蒙特梭利博士，透過長期觀察與紀錄兒童發展，建立出一套完整的教學理念，至今已有百年以上歷史，全球超過百國學校實施。
但要特別提醒：「蒙特梭利」不是連鎖品牌名稱，也不是誰都可以掛名的代名詞，而是一套對孩子極具尊重、需要專業訓練與環境支持的教學方法。
 
 怎樣才是「真正」的蒙特梭利？
若您參觀一所「蒙特梭利學校」，可以觀察這些重點：
1. 完整的教學環境規劃：包括五大教學領域——日常生活、感官、數學、語文、文化。
2. 有受訓且持續進修的蒙氏老師：通常具備 AMI 或 AMS 的認證，並具備觀察、引導與尊重孩子步調的專業。
3. 真正的自發學習氛圍：教室中孩子安定、專注、自律地選擇工作，不是吵雜或混亂的自由放任。
而不只是教室角落擺幾套蒙氏教具，或是以主題教學混搭蒙氏概念，那樣很可能只是「名字上的蒙特梭利」。
 
我的孩子真的適合嗎？
適合與否，不在於孩子，而在於學校是否真正落實蒙特梭利精神。
我們看見很多性格各異的孩子——好動的、內向的、愛表現的、慢熟的——都能在蒙氏教室中，找到自己的節奏與熱情。因為：
* 孩子可以選擇自己感興趣的工作，沒有比較、沒有壓力。
* 老師依孩子的個別發展引導，而非集體灌輸。
* 每個人都能專注、投入，從中建立自信與能力。
 
為什麼是混齡教學？
3–6歲的孩子在同一個教室中學習，宛如一個小型社會：
* 大的孩子學會照顧小的，培養領導力與同理心；
* 小的孩子觀察哥哥姊姊的行為，自然模仿學習；
* 沒有競爭、沒有快慢之分，孩子在自然中練習社會互動。
混齡不是安排上的方便，而是「有意義的設計」。
 
蒙氏孩子的群性會比較差嗎？
雖然蒙特梭利教室裡每個孩子都專注在自己的工作上，但這並不代表他們「不合群」。相反地，我們透過：
合作型工作：讓孩子分工一起完成任務。
團體活動時間：每天安排的圈圈時間與主題分享，讓孩子練習表達、傾聽與社交。
引導等待與分享：每份教具只有一組，孩子學習尊重與等待，這正是社會性的養成。
所以，蒙氏孩子不僅穩定、專注，更能自然發展良好的社會行為。
 
家長準備好了嗎？
蒙特梭利教學法很適合每一個孩子，但不一定適合每一位家長。
這樣的教學方式需要家長願意：
* 接受孩子步調各自不同，不與人比較；
* 支持孩子自主選擇與犯錯；
* 認同紀律建立在自由之上，而非強硬控制。
若您願意給孩子這樣的成長空間，那麼——**您正在為孩子開啟一扇豐盛的門。**
文章節錄出處：https://premium.parenting.com.tw/article/5081316
作者：何翩翩